Главная страница

Работа с педагогическими кадрами, повышение квалификации. Аттестация


НазваниеРабота с педагогическими кадрами, повышение квалификации. Аттестация
Дата02.04.2016
Размер50.5 Kb.
ТипДокументы


РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ. АТТЕСТАЦИЯ.


№ п/п

Раздел экспертизы

Объекты экспертизы

Критерии экспертизы

Показатели




Педагогические кадры

1. Педагогический потенциал образовательного учреждения

1. Возрастной состав.


  1. От 20- 30 лет

  2. от 30 – 40 лет

  3. от 40 – 50 лет

  4. от 50 и старше










2. Педагогический стаж.


  1. от 0 – 3 лет

  2. от 4 – 5 лет

  3. от 6-10 лет

  4. от 11 – 15 лет

  1. от 16 - 20 лет

  2. от 21 – 25 лет

  3. от 26 -30 лет

  4. 0т 30 и выше










3. Образование.


Общее среднее –

Среднее специальное –

Высшее –

Другое -










4. Категорийность.


Без категорий –

2 категория –

1 категория –

Высшая –










5. Уровень творческого потенциала


- не проявляет инициативу –

- проявляет эпизодически -

- активен только вместе с другими –

- реализует свои цели эпизодически –

- высокая активность










6. Методика преподавания.


- традиционное обучение

- традиционное обучение + новые приемы и формы

- работа по новым технологиям

- создание авторских программ и спецкурсов










7. Использование ИКТ


- владеет компьютером на уровне пользователя

- владеет ИКТ










8. Награждение

Таблица по всем наградам







2.Результативность методической работы

- Рост удовлетворенности педагогов собственной деятельностью.

- Положительный психолого-педагогический климат. - Овладение современными методами обучения и воспитания.

--Продуктивно организованный процесс обучения и воспитания.

- Положительная динамика качества образования.

- Высокий уровень профессиональной самодеятельности педагогов.

- Своевременное распространение инновационного педагогического опыта. - Качественно организованная система повышения квалификации педагогов.

  • Уровень адаптации новых работников в школе.

  • Профессиональная компетентность молодых учителей и уровень освоения ими учительской профессии (через эффективную работу Школы молодого учителя, наставничество).

  • Рост профессионализма педагогов и готовность решать задачи, поставленные перед ними школой.

  • Качество методического обеспечения образовательного процесса.

  • Освоение педагогами школы наиболее ценного опыта своих коллег в решении задач, стоящих перед школой и отраженных в Программе ее развития.

  • Способность учителей к профессиональному самообразованию и саморазвитию на протяжении всего периода работы в школе.










3. Качество подготовки и проведения аттестации педагогических кадров

1. Качественно организованная система аттестации педагогических кадров

- план аттестации педагогических кадров на 5 лет

- программа подготовки учителей к аттестации

- программа аттестации каждого педагога

- формы защиты аттестации педагогических кадров

- использование информа­ционных средств в оценке уровня профессиональной подготовки










2. Деятельность аттестационной комиссии


- приказ о создании аттестационной комиссии

- план работы аттестационной комиссии

- аттестационные листы, характеризующие:

  • качество анализа самим педагогом результатов своей педагогической деятельности;

  • уровень теоретических знаний и практических умений, обеспечивающих реализацию педагогической технологии;

  • способность разрабатывать проекты своей деятельности;

  • знание профессиональной литературы и умение ею пользоваться;

  • культуру устной и письменной профессиональной речи учителя.










4. Исследовательская, инновационная, опытно – экспериментальная деятельность

- высокая заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях.

- организация проектной и исследовательской деятельности

- организация инновационной деятельности

- организация опытно – экспериментальной деятельности

  1. Владение учителями новыми теоретическими знаниями и педагогическими технологиями, на которые переводится учебно-воспитательный процесс в школе.

  2. Владение педагогическими кадрами опытно – экспериментальной деятельности.

  3. Владение педагогическими кадрами проектной и исследовательской деятельности










5. Система стимулирования эффективности педагогических кадров

- постоянное внимание администрации к деятельности педагогов,

- наличие системы стимулирования педагогической деятельности.


- программа по организации системы стимулирования

- рейтинговая оценка деятельности педагогических кадров