Главная страница

Программа к вступительному экзамену в магистратуру по специальности 6М010800 – «Физическая культура и спорт»


Скачать 58.34 Kb.
НазваниеПрограмма к вступительному экзамену в магистратуру по специальности 6М010800 – «Физическая культура и спорт»
Дата10.02.2016
Размер58.34 Kb.
ТипПрограмма

Программа

к вступительному экзамену в магистратуру

по специальности 6М010800 – «Физическая культура и спорт»

  1. Теория и методика физической культуры и спорта как наука и учебная дисциплина, ее значение в подготовке специалиста.

  2. Физическая культура и спорт как части культуры и общества. Ценности, функции и формы физической культуры.

  3. Физическая культура личности, ее структура и основные показатели. Профессиональная направленность физической культуры личности педагога.

  4. Сущность и причины возникновения физического воспитания в обществе. Основные этапы истории развития систем физического воспитания в странах Европы и Азии.

  5. Характеристика основных направлений физической культуры: базовая, профессионально-прикладная, гигиеническая, рекреационная, лечебная физическая культура.

  6. Соотношение основных понятий теории и методики физической культуры и спорта: физическая культура, физическое воспитание, спорт, физическое развитие, физическая подготовка, физическое совершенство.

  7. Связь различных видов воспитания в процессе физического воспитания (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое). Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту.

  8. Знания как компонент физкультурного образования, виды знаний. Формирование знаний в процессе физического воспитания.

  9. Цель и задачи физического воспитания. Физкультурное образование и его составляющие.

  10. Система физического воспитания в Казахстане, ее структура и управление. Характеристика идеологической, научно-методической, программно-нормативной и организационной основ системы.

  11. Общие принципы государственной системы физической культуры и спорта. Основные направления государственной политики в области физической культуры и спорта на современном этапе.

  12. Физические упражнения – основное и специфическое средство формирования физической культуры личности, их содержание и значение. Педагогические классификации физических упражнений.

  13. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений. Ближайший (следовой) и кумулятивный эффекты физических упражнений.

  14. Техника физических упражнений, ее виды. Пространственные, временные и динамические характеристики техники. Части техники. Критерии оценки эффективности техники.

  15. Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы как средства физической культуры, особенности их применения.

  16. Понятия: метод, методический прием, методика. Классификация методов, общие требования к их выбору.

  17. Характеристика методов строго регламентированного упражнения, используемых при обучении двигательным действиям и воспитании физических способностей.

  18. Словесный и наглядный методы физического воспитания, особенности их применения в процессе обучения.

  19. Игровой и соревновательный методы физического воспитания, особенности их применения в процессе обучения.

  20. Общеметодические принципы физического воспитания (сознательности и активности, доступности и индивидуализации, систематичности) и особенности их реализации в процессе физического воспитания.

  21. Специфические принципы физического воспитания (непрерывности, постепенности, системного чередования нагрузок и отдыха, цикличности и возрастной адекватности занятий) и особенности их реализации в процессе обучения.

  22. Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании, их характерные признаки. Закономерности формирования двигательных навыков.

  23. Основы формирования двигательного навыка. Функциональная система П.К. Анохина. Слагаемые эффективного обучения.

  24. Структура процесса обучения двигательным навыкам и особенности этапов обучения (цель, задачи, основное содержание, промежуточные и конечные результаты).

  25. Понятие о физических способностях. Основные закономерности развития физических способностей человека (гетерохронность, этапность, фазность, перенос).

  26. Сущность и содержание педагогической деятельности

  27. Особенности педагогической деятельности спортивного педагога

  28. Единство и взаимосвязь социально-педагогических функций спортивного педагога

  29. Компоненты практической деятельности тренера по конструированию воспитательной работы на учебно-тренировочных занятиях

  30. Показатели результативности (эффективности) воспитательной работы на учебно-тренировочном занятии

  31. Педагогические рекомендации по подготовке и проведению внеучебного, внеклассного воспитательного мероприятия

  32. Ведущая роль тренера в воспитании юных спортсменов

  33. Механизмы создания и стимулирования положительных межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфере

  34. Педагогическое общение в системе межличностных отношений

  35. Культура педагогического общения

  36. Психологические средства формирования образования других людей

  37. Пути формирования умений педагогического общения

  38. Ведущая роль тренера в воспитании юных спортсменов

  39. Связь с семьёй в решении воспитательных задач

  40. Организация и управление процессом самовоспитания юных спортсменов

  41. Детский спортивный коллектив в системе воспитания

  42. Народные традиции и социальное воспитание

  43. Кодекс этики спортивного педагога, педагогические способности

  44. Педагогическая техника как форма педагогической деятельности

  45. Характерные особенности педагогического воздействия

  46. Педагогические требования к убеждению как способу коммуникативного воздействия

  47. Возможности применения внушения в деятельности спортивного педагога

  48. Пути совершенствования педагогического мастерства спортивного педагога

  49. Профессионально-педагогические функции спортивного педагога

  50. Роль ФКиС в социализации личности

  51. Особенности межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфер

  52. Пути создания морально-психологического климата в спортивном коллективе 

  53. Влияние физических упражнений на организм человека.

  54. Методы исследования мышечной системы. Динамометрия. Электромиография.

  55. Функциональные изменения в системах организма при мышечной деятельности.

  56. Исследование пульса и измерение артериального давления.

  57. Медико-биологические средства восстановления физической работоспособности.

  58. Физиологическая характеристика разминки и врабатывания.

  59. Механизмы адаптации сердца к мышечной работе

  60. Режимы сокращения мышц.

  61. Легочные объемы и емкости. Определение ЖЕЛ. Легочная вентиляция.

  62. Классификация физических упражнений по Фарфелю.

  63. характеристика выносливости. Виды выносливости.

  64. Условные и безусловные рефлексы. Их значение для спортсмена.

  65. Общая характеристика и механизмы восстановительных процессов.

  66. Сердечный цикл. Систола и диастола. Общие свойства сердечной мышцы. Спортивная кардиомиопатия.

  67. Понятие о физической работоспособности. Прямые и косвенные показатели работоспособности.

  68. Особенности состояний «мертвой точки» и «второго дыхания». Пути преодоления «мертвой точки».

  69. Кровь. Состав крови. Изменения в системе крови при мышечной деятельности.

  70. Физиологическая характеристика тренированности. Спортивная форма

  71. Физиологическая характеристика циклических упражнений максимальной мощности.

  72. Роль физической культуры в условиях современной жизни.

  73. Учение Павлова о высшей нервной деятельности. Двигательный динамический стереотип.

  74. Влияние температуры и влажности воздуха на спортивную работоспособность.

75.Плотность урока и ее значение в процессе физического воспитания учащихся.