Главная страница

Подготовка к ент по физике


НазваниеПодготовка к ент по физике
Дата01.04.2016
Размер93.8 Kb.
ТипАнализ

www.testent.ru

Подготовка к ЕНТ по физике.
Целями Единого Национального тестирования являются организация единого государственного контроля качества общего образования на заключительном этапе и обеспечение всем желающим равного доступа к высшему образованию. Что такое для нас ЕНТ? Во-первых - это внешняя экспертиза по единым правилам. Во-вторых - это и способ создать определенные тенденции в развитии системы образования. В-третьих - это способ управлять качеством системы и введение элементов конкуренции в систему образования. В-четвертых - это способ анализа эффективности работы системы.

Умение правильно отвечать на вопросы тестовых заданий, выбирать правильный вариант ответа - обычный навык, которым можно овладеть. Для этого нужно организовать не только работу на уроках, но и дополнительные занятия. В любом случае положительный эффект от таких занятий будет только в том случае, если они носят систематический и планомерный характер. Целью этих занятий является не «натаскивание» на угадывание ответов, а обучение методам, алгоритмам, приемам работы с тестовыми заданиями.

Учитель должен знать виды и типы тестов, формы предтестовых заданий, различные методы оценивания результатов тестирования, уметь анализировать полученные данные в рамках классической и современной теории создания тестов и их использованию в педагогической практике. Нужно готовить учащихся к новой форме проведения экзамена. Использование на уроках тренировочных тестов поможет учащемуся выработать умения обращения с ними. Знание типовых конструкций тестовых заданий поможет учащимся практически не тратить время на понимание конструкции, а также на то, чтобы успокоиться. Такие тренировки выполнения тестовых заданий научат школьников мобилизовать себя в решающей ситуации.

Анализ выполнения учащимися тестов, показал, что наибольшее число ошибок при выполнении заданий ЕНТ учащиеся допускают по следующим причинам:

  1. Из-за элементарной невнимательности.

А) Ученики часто не обращают внимание на отрицательные частицы, например:

- «какое утверждение неверно…»,

- «какие тела не взаимодействуют…»,

- «какие тела нельзя считать …»,

- «укажите график не соответствующий …»,

- «какая единица измерения не является ….».

Задание1. Найдите неверное утверждение. Электродвижущая сила…

A)… равна работе сторонних сил по перемещению единичного заряда внутри источника

B)… измеряется в системе СИ в вольтах ().

C) …характеризует интенсивность электромагнитных взаимодействий.

D)… характеризует действие сторонних сил.

E)… является характеристикой источника тока.
Задание2. Условия, которые не являются обязательными для наблюдения устойчивой картины интерференции волн от двух источников

  1. Одинаковая частота

  2. Постоянная во времени разность фаз колебания

  3. Одинаковая амплитуда

А) Только 2.

В) 1, 2 и 3.

С) 1 и 2.

D) Только 3.

Е) Только 1.

Б) Ученики забывают обратить внимание на соответствие единиц измерения величин в условии задания и вариантах ответов.
Задание 3. Подъемный кран с КПД 80%, мощностью 20 кВт поднимет груз массой 2 т в течение 0,5 мин па высоту

A) 40 см.

B) 40 м.

C) 24 м.

D) 2,4 м.

E) 0,4 км.
В) В выборе наиболее полного ответа из нескольких правильных.
Задание 4. Грузовой автомобиль забуксовал на скользкой дороге. Чтобы увеличить трение задних колес о землю шофер должен

1. Разгрузить кузов автомобиля.

2. Загрузить кузов автомобиля.

3. Увеличить тягу двигателя.

4. Насыпать песок под заднее колесо.

A) Верны ответы 1 и 3.

B) Верен ответ 1.

C) Верны ответы ] и 4.

D) Верны ответы 2 и 4.

E) Верны ответы 2 и 3.
2. При выполнении математических операций:

А) Не соблюдение приоритета вычислительных действий, например: 2*2+3=10;

Б) Вычисления со степенями, например: 103*105=1015

В) При действиях с обыкновенными дробями и отрицательными числами;

Г) Незнание тригонометрических функций и их свойств, навыков их применения для расчетов.
Задание 5. Дано уравнение колебательного движения x=0,4sin5πt. Определить амплитуду и смещение при

t =0,1 с

  1. -0,4м; 0,4м.

  2. 4 м; 4 м.

  3. 0,4 м; 0,4 м.

  4. 0,04 м; 0,04 м.

E) 0,4 м; -0,4 м.
Задание 6. Тело совершает гармонические колебания с амплитудой 0,15 м и циклической частотой 8 рад/с. Максимальное значение модуля скорости

A) 1,2 м/с.

B) 0,02 м/с.

C) 9 6 м/с.

D) 0,5 м/с.

E) 12 м/с.
Д) Отсутствие навыков чтения, анализа и нахождение параметров по графикам: какие величины откладываются по осям и в каком масштабе, каковы их единицы измерения, физический смысл угла наклона графика или касательной к графику в данной точке, площадь фигуры под графиком.




Задание 7. Определите путь, пройденный точкой за 4 с.

A) 4 м.

B) 12 м.

C) 8 м.

D) 3 м .

Е) 10м.

Задание 8. Уравнение скорости движения тела имеет вид:υ=15+3,75t. Этому уравнению соответствует график
A) 4.

B) 2.

C) 5.

D) 1.

Е) 3.


Е) Слабое владение навыками работы с векторными величинами.
Задание 9. Движущийся шар массой m столкнулся с неподвижным шаром массой Зт. Если после столкновения шары разлетелись под углом 90° со скоростями 3υ (первый шар) и υ (второй шар), то до столкновения первый шар двигался со скоростью

А) .

В) .

С) .

D) .

Е) .
Ж) Преобразование формул, решение системы уравнений.
3. Из-за поверхностных знаний сущности протекания физических процессов и явлений, неумения учащимися представить физическую ситуацию, например:

А) знание природы носителей тока в металлах, растворах и расплавах, газах и полупроводниках;

Задание 10. Можно обеспечить защиту приборов от внешних электростатических полей. Для этого необходимо

A) Корпус прибора изготовить из диэлектрика.

B) Поместить рядом с прибором источник, создающий электрическое поле.

C) Почаще отключать приборы.

D) Окружить прибор металлической оболочкой.

E) Заземлить.
Задание 11. Если в процессе электролиза к катоду за 2с положительные ионы переносят положительный заряд 4 Кл, к анода отрицательные ионы переносят такой же по величине отрицательный заряд, то сила тока в цепи равна

А) 8А.

В) 6А.

С) 0.

D) 1A.

Е) 2А.
Задание 12. Газовые разряды, возникающие при нормальном атмосферном давлении

A) Только дуговой.

B) Только искровой.

C) Только тлеющий.

D) Коронный, искровой и дуговой.

E) Только коронный.
Б) зависимость проводимости различных материалов от температуры;

Задание 13. Электронная проводимость металлов и полупроводников при повышении температуры

A) У металлов - увеличивается, у полупроводников - уменьшается.

B) У металлов и полупроводников - уменьшается.

C) У металлов и полупроводников - увеличивается.

D) У металлов - уменьшается, у полупроводников - увеличивается.

E) У металлов и полупроводников остается неизменной.

В) применение простейших механизмов;
Задание 14. К короткому плечу рычага подвешен груз массой 100 кг. Чтобы поднять этот груз, к длинному плечу приложили силу 250 Н. Когда груз подняли на 0,08 м, точка приложения силы опустилась на 0,4 м. Вычислите КПД рычага (g= 10 м/с2)

A) 80%

B) 90%

C) 60%

D) 100%

E) 70%
Задание 15. Длина наклонной плоскости 1 м, высота 0,6 м, коэффициент трения при равномерном движении тела по плоскости к вершине равен 0,1. КПД наклонной плоскости равен

A) 98%

B) 68%

C) 78%

D) 88%

E) 70%

Г) принцип работы автогенератора на транзисторе;
Задание 16. На рисунке представлена принципиальная схема автоколебательного генератора на транзисторе. Обратную связь обеспечивает элемент
А) 4.

В) 1.

С) 5.

D) 3.

Е) 2.


Д) лазеры и лазерное излучение;
Задание 17. Характерные свойства лазерного излучения состоят в следующем:

1. Высокая монохроматичность.

2. Когерентность.

3. Направленность излучения.

4. Большая мощность излучения.

A) 2 и 3.

B) 1,2, 3,4.

C) 2 и 4.

D) 1 и 4.

E) Только 1.
Е) типы линз, их характеристики и изображения, получаемые с помощью линз;

Ж) глаз как оптическая система, дефекты зрения;

З) оптические приборы: лупа, микроскоп, фотоаппарат, телескоп.

И) границы применимости законов.

Задание 18. Силу взаимодействия между двумя телами вычисляют по формуле .

Эту формулу нельзя применять, если такими телами являются

A) Солнце и Земля

B) два рядом стоящих высотных здания.

C) искусственный спутник Земли и Земля.

D) два мяча, лежащие на краях футбольного поля

E) Луна и Земля

4. Знание вопросов истории физики: год открытия явления или проведения опыта, фамилия ученого.

5. Представление результатов вычислений в стандартном виде, умение работать с кратными и дольными приставками
Задание 19. Подъемный кран с КПД 80%, мощностью 20 кВт поднимет груз массой 2 т в течение 0,5 мин па высоту

А) 40 см.

B) 40 м.

C) 24 м.

D) 2,4 м.

E) 0,4 км.

6. Учащиеся не умеют прогнозировать достоверный результат, определять порядок величины.
Задание 20. При изохорном нагревании для данной массы газа давление прямо пропорционально температуре потому, что

1. концентрация газа увеличивается прямо пропорционально температуре.

2. средняя кинетическая энергия движения молекул пропорциональна температуре.

3. концентрация молекул обратно пропорциональна температуре.

А) 1, 2 и 3.

В) только 1.

C) 1 и 3.

D) только 2.

E) только 3.
Задание 21. В изотермическом процессе газ получил 800 Дж теплоты. Этот же газ в изохорном процессе получил такое же количество теплоты. Определить изменение внутренней энергии в обоих процессах

A) в изотермическом не изменилась, в изохорном увеличилась на 800 Дж.

B) в изотермическом увеличилась на 800 Дж, в изохорном - не изменилась.

C) в обоих процессах увеличилась на 800 Дж.

D) в обоих процессах не изменилась.

E) в обоих процессах изменилась на 400 Дж.
Задание 22. При 0°С почва покрыта слоем снега толщиной 10 см и плотностью 500 кг/м3. Определите слой дождевой воды при 4 0С, которая расплавит весь слой снега. ( λ= 3,3.I05 Дж/кг, с = 4200 Дж /кг.К;

ρв= 1000кг/ м3)

A) ~ 1,8 м.

B) ~ 10 м.

С) ~ 1м

D) ~ 2m.

E) ~2,2m.
Задание 23. Если длина движущегося стержня равна половине его собственной длины, то стрежень движется со скоростью

A) 2,6∙109 м/с.

B) 2,6∙107 м/с.

C) 2,6∙105 м/с.

D) 2,6∙108 м/с.

E) 2,6∙106 м/с.
7. Работа над преобразованием единиц измерения
Задание 24. Единица мощности через основные величины международной системы выражается

A) кг∙м2/с.

B) кг/м2с3.

C) кг∙-м/с.

D) кг∙-м23.

E) кг∙с3/м.
Вышеперечисленные примеры типовых ошибок не являются исчерпывающими. Однако разбор этих примеров с учащимися может способствовать целенаправленному поиску аналогичных ситуаций в сборниках с пробными тестами и избежать некоторых трудностей при подготовке к ЕНТ.

Список рекомендуемой литературы:


  1. Тарасов Л.В., Тарасова А.Н. Вопросы и задачи по физике (Анализ характерных ошибок поступающих во втузы): Учеб. Пособие, - 3-е изд.. перер. и доп. – М.: Высш.шк.. 1984. – 256 с., ил.

  2. Янчевская О.В. Физика в таблицах и схемах. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004. – 96 с.: ил. – (Серия «Школьная программа»)

  3. Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений : Дидактический материал. – 2-е изд. – М. Просвещение, 1995. -223 с.;ил.

  4. Орлов В.А. Школьный курс физики: тесты и задания. – М.: Школа – Пресс, 1996. – 240 с.

  5. Симакин М.В. Тестовые задания, формулы, решения, ответы по физике для поступающих в вузы. Кокшетау 2004.

  6. Сборник тестов по физике. НЦГСОТ; Астана -2007