Главная страница

Квн по русскому языку «В стране суффиксов»


Скачать 109.81 Kb.
НазваниеКвн по русскому языку «В стране суффиксов»
Дата19.04.2016
Размер109.81 Kb.
ТипДокументы

КВН по русскому языку

«В стране суффиксов»

3класс

Лукьянова Светлана Максимовна

Учитель начальных классов сш № 17

г.Караганда

Цели:

1) совершенствовать и расширять знания об однокоренных словах и значимых частей слова, повторять орфограммы;

2) развивать умение разбирать слова по составу, логическое мышление, развивать орфографическую зоркость, зрительную память, монологическую речь.

3) учить детей общению в группах, воспитывать чувство прекрасного и любви к русскому языку.
Оборудование: карточки, иллюстрации, аудиозаписи.

Эпиграф.
Способность видеть чудесное в обыкновенном – несомненный признак мудрости. Р.У.Эмерсон
1.Организационный момент.
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в интересную страну. Там мы точно увидим и узнаем что то обыкновенное и тут же чудесное. Страна называется «Суффиксалия», но сначала нужно закрепить один вагончик к поезду. Мы сможем это сделать, если заполним карточки буквами, которые должны быть в данных словарных словах.
2.Словарнгый диктант.

1 задание

1 команда

2 команда

3 команда

дорога

трамвай

улица

фонарь

метро

магазин

аллея

расстояние

Казахстан

Астана

Байконур

ракета

батыр

пиала

космос

наурыз

дневник

дежурный

карандаш

портфель

тетрадь

класс

каникулы

учитель



3. Постановка цели.
На доске – страна «Суфиксалия»
Как-то много лет назад

Посадили странный сад,

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово, слово – корень

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.

Вот еще посадки рядом,

А вот садовод,

С ним садовник идет.

Очень интересно
Гулять в саду словесном.

- Этот сад находится в государстве Словообразования. Все части слова здесь постоянно спорят – кто важней? Как вы думаете, кто самый важный в данном государстве? (корень)

- Правильно, ребята! Но в этом государстве всем работы хватает. И сегодня мы посмотрим, как же работают части слова в своем государстве, а подольше погостим у суффиксов.
4.Закрепление
2 задание

- Образовать однокоренные прилагательные:


голос-голосистый

серебро-серебристый

дети-детский

феврать-февральский

береза-березовый


мороз-морозный

осень-осенний

снег-снежный

золото-золотой

краса-красивый

школа-школьный

бумага-бумажный

класс-классный

учитель-учительский

ученик-ученический



3 задание
Бывает ягода брусника,

Черника, клюква, земляника…

А есть ли ягода грусника?

А веселика тоже есть?

Конечно, есть!

Глядите, глядите-ка на Витю –

За ягодой нагнется,

Сорвет и засмеется.

А Таня и Наташа –

Так эти даже пляшут.

Веселы все дети,

Грустно только Пете .

Не ел ли грусники

Он вместо брусники?

Не ел ли скучники

Он вместо черники?

А может быть он вместо клюквы

Попробовал ягодку злюквы?!

Ох, кто объестся этих ягод,

Тот может стать сердитым на год!

Скорее помогите мне, дети,

Найти веселинку для Пети!
-А теперь все вместе давайте найдем «ягодный» суффиксы (-ик-).
- Правильно ли образовано слово «грусника»?

-Подберите однокоренные слова к этому слову и напишите их на своих листах ответов (грусть, грустит, грустный, грустинка)
4 задание
- А теперь отгадаем шарады.
Корнем – с дорогой роднится,

В сборе приставка таится.

Суффикс как в слове дневник.

Целым же в космос проник. (спутник)
Мой корень в просьбе заключен

(В ней он озвучен и смягчен)

Приставка – в воплощенье где-то,

На целое – все ждут ответа. (вопрос)
Корень мой найдешь в цене,

В окончании найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале. (оценка)
Физминутка
На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки.

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкультпривет!
-В каких существительных вы встретили уменьшительно-ласкательные суффиксы?
5 задание
- Новое задание вам предлагают клоуны. Называется «Собери слово».
Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамоте

Делать слово из частей!

Каждой команде дана карточка с заданием, в котором написаны четыре слова, из которых нужно взять определенную часть слова и составить новое.


приставка

корень

суффикс

окончание

слово

залез

готовить

ночка

коса

заготовка

занос

морозец

горка

листочки

раскраска

расписка

краски

дочка

лапа

заморозки


















6 задание
- Я прочитаю вам сказку, а каждая команда выпишет родственные слова и отдельно чужое слово и объяснит почему оно лишнее?
Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с водорослями разыгралась. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?


- А сейчас задание для зрителей.
1.Как большой пень превратить в маленький? (пень-пенек)

2.Из маленького домика сделать большой? ( пенек-пень)

3.Превратить рыбу в человека. (рыба-рыбак)

4.Превратить малину в кустарник. (малина-малинник)

5.Из стола построить комнату. (стол-столовая)
7 задание
- А сейчас команды должны написать как можно больше однокоренных слов к словам холод, сад, родина.

(холодный, холодает, холодненький, холодок, холодит, холодильник)

(садик, садовый, садовод, садить, садит)

(родительский, родня, родной, родовой, родственный)
8 задание
- Бывает так, что вы ссоритесь. Это плохо. Зато очень хорошо, что вы миритесь. Вот и со словами такое случилось. Когда все части слова переругались, то самая главная часть слова убежала. Корень решил проучить ссорящихся. Так давайте поможем им помириться и узнаем какой корень убежал из слов.
-- ок -- ок --овик

-- ной --ник --овал

-- ник --овоз --урочка

--ница --оруб --инка

-- очек -овод --ирь
(1 – гриб, 2 – лес, 3 – снег.)
5.Итог
- Мы с вами решили кучу заданий. Молодцы! Было все чудесненько, было все отличненько. Было все классненько. Что вы заметили, когда я вас расхваливала? Правильно, ребята – ласковые суффиксы в словах. Мне хочется пожелать вам удачи в учебе, чтобы все у вас получалось. Старайтесь видеть чудесное в обыкновенном и все будет замечательно!



голос -____________________________________________

серебро-__________________________________________

дети-_____________________________________________

февраль-__________________________________________

береза-____________________________________________




мороз-____________________________________________

осень-____________________________________________

снег-_____________________________________________

золото-___________________________________________

краса-____________________________________________




школа-___________________________________________

бумага-___________________________________________

класс-____________________________________________

учитель-__________________________________________

ученик-___________________________________________




Корнем – с дорогой роднится,

В сборе приставка таится.

Суффикс как в слове дневник.

Целым же в космос проник.



Мой корень в просьбе заключен

(В ней он озвучен и смягчен)

Приставка – в воплощенье где-то

На целое – все ждут ответа.



Корень мой найдешь в цене,

В окончании найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале.




Приставка – залез

Корень – готовить

Суффикс – ночка

Окончание – коса



Приставка – занос

Корень – морозец

Суффикс – горка

Окончание – листочки



Приставка – расписка

Корень – краски

Суффикс – горка

Окончание – лапа


Холод- __________________________________________________

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________



Сад -_____________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________



Родина - _________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________



-- ок

-- ной

-- ник

--ница

-- очек



-- ок

-- ник

-- овоз

-- оруб

--овод



--овик

--овал

--урочка

--инка

--ирь



Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с водорослями разыгралась. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?



Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с водорослями разыгралась. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?


Собрались у воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с водорослями разыгралась. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам Водолей пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?






1 команда

2 команда

3 команда

дорога

трамвай

улица

фонарь

метро

магазин

аллея

расстояние

Казахстан

Астана

Байконур

ракета

батыр

пиала

космос

наурыз

дневник

дежурный

карандаш

портфель

тетрадь

класс

каникулы

учитель



Используемая литература:

Эмерсон Р.У. Избранное. – М. Просвещение, 1999.

Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу с игрой. –М.,Просвещение, 1991.

Дмитриева О,И, Поурочные разработки по русскому языку.-3 класс. – М., Вако, 2010.

Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты орфографии. – М. – Просвещение,1991.

Шкатова Л.А. Подумай и ответь. – М. – Просвещение, 1989.

Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М. – Просвещение, 1967.

Глязер С.И. Игры со словами. – М.-Детская литература, 1966.

Панов Г.А. Занимательные задания по русскому языку. – М.-Просвещение,1977.