Главная страница

«Как воспитать у детей интерес к чтению»


Скачать 50.08 Kb.
Название«Как воспитать у детей интерес к чтению»
Дата14.04.2016
Размер50.08 Kb.
ТипДоклад

Родительское собрание

Тема: « Как воспитать у детей интерес к чтению»

Повестка дня:

  1. Результаты анкетирования.

  2. Доклад на тему.

  3. Сравнительная диаграмма техники чтения.

  4. Сводная таблица исследования трудностей чтения и развития речи.

  5. Рекомендации по увеличению скорости чтения.

  6. Памятки родителям.

  7. Организационные вопросы.



  1. Знакомство с результатами анкетирования.



2.Доклад на тему: « Как воспитать у детей интерес к чтению»

А.М. Горький « Всем хорошим во мне я обязан книгам»

Н.К. Крупская « Книга нужна подрастающему поколению не меньше, чем школа»

По оценкам психологов, на успеваемость влияют более 200 факторов. Протестировав, проанкетировав более 2.000 учеников - оказалось, что существует фактор номер один, воздействие которого на успеваемость гораздо более сильно, чем воздействие всех остальных факторов. Этот фактор номер один - скорость чтения.

Иногда ребенок затрудняется решить задачу, потому что не умеет ее правильно прочесть.

Грамотное письмо тоже связано с навыками чтения.

Некоторые родители считают, что за чтением должны следить учителя, а роль родителей невелика. Но учитель, не всегда может оградить ребенка от книг, предназначенных не для них, так как видит их всего 4 часа в сутки. Дети младшего школьного возраста читая взрослые книги ( рассчитанные для детей постарше) , воспринимают содержание поверхностно, упуская важные детали.

Тематика книг должна быть разнообразной, но с учетом возрастных особенностей учеников.

Особенно важна научно-популярная литература.

Советы:

  1. В воспитании любви к книге у детей младшего школьного возраста положительную роль играют незначительные, на первый взгляд, моменты. Так, например, наличие собственной библиотеки или просто полочки с книгами, возможность обмениваться книгами с товарищами - все это вызывает подлинный интерес детей к книге.

  2. Для того, чтобы приучить детей самостоятельно читать, можно использовать следующий прием. Кто-нибудь из взрослых начинает читать ребенку вслух. На самом интересном месте чтение прекращается. У детей появляется интерес. Позже, взрослые должны обязательно спросить его, о чем он прочитал. Похвалить за самостоятельность, выразить надежду, что теперь он будет всегда читать сам.

  3. Можно рассказать ребенку хотя бы один, но самый занимательный эпизод из какого-либо рассказа. Младший школьник обязательно спросит: « А что дальше?» В ответ дать книгу со словами: « Вот, прочти! Здесь столько интересных историй!»

  4. Родители должны терпеливо, но неуклонно требовать от ребенка. Чтобы он запоминал фамилию автора книги. Спросить, какие еще книги автора читал?

  5. Ребенок должен читать книгу внимательно, не торопясь. Часто младший школьник , прочитав несколько страниц, заглядывает на последнюю страницу, интересуясь, чем закончилась история? Прочитав окончание книги, ему уже не интересно. Также не следует рассказывать детям заранее, как развиваются события в книге, чем она заканчивается.

  6. Для младших школьников большое воспитательное значение имеет рассматривание иллюстраций в книге. Они помогают ребенку понять и запомнить прочитанное . Большое значение имеют вопросы родителей, направленные на то, чтобы ребенок внимательно рассмотрел изображение: « Что здесь нарисовано? Как зовут этих людей? Что они делают? И т.д» Это способствует развитию речи.

  7. Дети должны рассказывать о прочитанном . Если затрудняются, на первых порах, ему нужно помочь наводящими вопросами.

  8. Очень хорошо, если в семье практикуются совместные чтения вслух. Это сближает родителей и детей, помогает лучше узнать ребят, понять их интересы и увлечения.

Как читать вместе?

Выбирается интересная и занимательная книга, чтобы дети с удовольствием ждали вечера. Читается вслух, по очереди: сначала отец, затем мать, сын. Дочь и т. Д. Чтение вслух- полезная тренировка для детей, они привыкают читать громко, выразительно, четко. Продолжительность домашнего чтения - не больше 45 минут, чтобы оно не утомляло детей, не притупляло интереса к чтению. Хорошо, когда родители и дети делятся впечатлениями о прочитанном .


3.Сравнительная диаграмма техники чтения.
4. Сводная таблица исследования трудностей и развития речи учащихся.

( Причины трудностей и рекомендации )
5. Рекомендации по увеличению скорости чтения.

Как добиться оптимальной скорости чтения?

  1. Жужжащее чтение.

  2. Чтение перед сном дает хорошие результаты.

  3. Режим щадящего чтения- когда ребенок прочитает одну, дв строчки и после этого получит кратковременный отдых. Это рекомендация родителям тех детей, которые читают неохотно.

  4. Многократное чтение. После того как вы прочитаете начало незнакомого рассказа и его осознали ваши дети, вы начинаете вместе с детьми читать на время.( Вы постепенно замолкаете, дети продолжают). Дети отмечают до какого они слова прочитали за 1 минуту. Затем следует повторное чтение этого же отрывка. При этом ребенок снова отмечает, до какого места он дочитал. ( Уже результат будет выше). Это вызывает положительные эмоции.

Но читать более 3 раз нельзя.

  1. Чтение в темпе скороговорки. Здесь не уделяется внимание выразительному чтению. Оно предназначено для развития артикуляционного аппарата.. Упражнение длится не более 30 секунд.

  2. Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть. Читая выразительно уже прочитанную часть, происходит чудо: у детей остается тот же темп чтения с переходом на новую часть. Через 2-3 недели результаты чтения заметно улучшаются.

  3. Чтение по звуковому ориентиру.

  4. Чтение с перевернутой книгой.


6.Памятки родителям.

Если родители уделяют внимание тому, что читают дети, сколько, беседуют о прочитанном , то речь детей становится более развитой. Они быстрее находят ответ на поставленный вопрос, у них лучше развито воображение, мышление, им легче становится учиться.

Вспомним слова В.А. Сухомлинского о том, что «Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому не доступно искусство чтения,- невоспитанный человек, нравственный невежда.»

Памятка 1 для родителей.

  1. Читайте вслух с ребенком не менее 10-15 минут в день.

  2. Прежде чем читать, уберите со стола отвлекающие предметы.

  3. Если ребенок устал, дайте немного отдохнуть.

  4. Хвалите ребенка за чтение.

  5. До или во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов.

  6. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового из не он узнал.

  7. Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии.

  8. Какие слова или выражения запомнились ему?

  9. Спросите, чему учит книга.

10.Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

Памятка 2 для детей.

  1. Читай вслух правильно, обращай внимание на каждый слог и каждое слово.

  2. Читай вслух выразительно- соблюдай правильный темп, меняй высоту и силу голоса, интонацию согласуй знаками препинания, делай паузы.

  3. Читай вслух бегло- произнося первый слог, смотри на второй.

  4. Читай молча правильно, осознанно, соответствующей скоростью ( быстрее, чем вслух).

  5. Те места, которые легко читать, читай быстрее.

  6. Те места, которые читаешь с запинками и хуже понимаешь, читай медленнее, перечитывай несколько раз.

Памятка 3 для детей и родителей.

  1. При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку: прочитайте фамилию и инициалы автора, название книги.

  2. Перелистайте книгу, внимательно рассматривая иллюстрации.

  3. Определите примерное содержание книги по иллюстрациям.

  4. Читайте книгу постепенно: по страницам или главам.