Главная страница

Изложение «Утренние лучи»


Скачать 62.95 Kb.
НазваниеИзложение «Утренние лучи»
Дата31.03.2016
Размер62.95 Kb.
ТипИзложение



Урок 3

Урок развития речи

Обучающее изложение «Утренние лучи» (По К. Д. Ушинскому)

3 класс

Ссылка

Календарно-тематическое планирование

Цель

развитие умения письменной речи – письменный пересказ прослушанного и зрительно воспринятого текста

Задачи

  1. воспринимать текст на слух;

  2. выбирать наиболее подходящее заглавие;

  3. предполагать по ключевым словам содержание текста;

  4. подробно пересказывать текст с опорой на план и ключевые слова;

  5. записать пересказ;

  6. договариваться с одноклассниками во время работы в группе.

Оборудование

Интерактивная доска, бумажные ресурсы, учебник

Результаты

уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

Время

Деятельность учителя

Модуль.

Уровень заданий. Используемые стратегии.

Деятельность ученика

Ресурсы

0-2

Приветствие.

Психологический настрой.




Придумано кем-то просто и мудро

С улыбкой здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым,

доверчивым…

Доброе утро пусть длится до вечера!



2-4

Рассадка в группы по 3 человека

Предлагаю правила работы в группе





Класс делится на 3 группы по цвету шарика.

У кого оранжевые шарики за спиной садятся в 1 группу, жёлтые во вторую группу, темно-жёлтые в третью группу.

Выбор правил работы в группе

Распределение ролей в группе (спикер)

Шарики, привязан-

ные к стулу


4-8

Выход на тему и цель урока

- С предвкушения доброго дня, приятного общения друг с другом, успехов в совместной работе начнем наш трудовой день. С нами учиться пожелал новый необычный ученик. Кто это? Отгадайте загадку:

Выше леса Колобок.
Колобок - горячий бок.
А как спрячется за лес.
Апельсин среди небес

Почему солнышко сравнивают с колобком, с апельсином? (Модель солнышка помещается на слайде у основания нарисованной горной вершины.)

- Сегодня нам предстоит написать изложение.

- Что значит написать изложение?

- Кто готов сформулировать цель нашей работы на этом уроке?

Новые подходы к обучению: диалогическая беседа.

ИКТ

Возрастные особенности.

Фронтально


Ассоциации к слову солнце

Написать изложение – это письменно пересказать текст, который услышали или прочитали сами.)





8-12


Актуализация полученных раннее знаний о тексте

- Загрустило наше солнышко у подножия горы, хочет подняться на вершину, огромные камни преградили путь. Мы можем убрать их с пути, выполнив следующие задания. Что такое текст?
К. Д. Ушинский. Вот автор текста.

Что такое тема текста? Что такое главная, основная мысль? Что такое ключевые, опорные слова?
( Солнышко перемещаем на вершину горы)

Новые подходы к обучению: диалогическая беседа.

ИКТ

Возрастные особенности

ПРИЗНАКИ ТЕКСТА

Главная мысль, вытекающая из сюжета (т.е. идея текста, то, что хотел сказать автор своим текстом).

Заголовок - это "вход" в текст

Связность изложения (по смыслу и грамматически).

Иногда членение текста на микротемы (абзацы).

У текста есть автор (тексты различаются авторской стилистикой, почерком, манерой).
это самые важные слова, основные для понимания содержания текста



слайды


12-18

Антиципация - предугадывание будущих действий и ситуаций ( лат. Anticipatio –предвосхищение).

– Благодарное солнышко подготовило для нас опорные слова из текста нашего изложения. Прочитаем их и попытаемся предположить, о чем будет текст?

Высвечиваются на слайде опорные слова


Критическое мышление.

«Дерево предсказаний»

прямая со стрелкой 1прямая со стрелкой 2Солнышко, рассыпать лучи, первый гнездо жаворонка, вылетел, поднялся, запел, второй зайчика, побежал, траву, третий курятник, петух разбудил кур, червяков искать.

Составление в группах текста по опорным словам



Карточки с опорными словами

18-28

Работа с текстом изложения

- Наши предположения оказались верными. Какие чувства пробудил текст?

– Какое явление природы наблюдал Константин Дмитриевич?

- Куда попал первый луч? Второй? Третий?

Критическое мышление. Управление и лидерство.

Чтение учеником текста. Самостоятельное чтение детьми текста. Инсерт. Обсуждение в группах. Выбор спикера. Составление плана. Рисование постера. Защита постера.

Пересказ текста по плану и опорным словам


28-38

Написание изложения с элементами творчества
- Придумайте и допишите «работу» для четвертого лучика.- Куда попал бы 4 лучик?


ТиО

Критическое мышление.

1 уровень

(знание, понимание)

3уровень (применение)

Оценивание для обучения


Написание изложения. Самопроверка.

Чтение 2 – 3 работ вслух. Учителем совместно с детьми дается краткая словесная оценка работ. «Синквейн»

Самооценка (оценочный лист)

Критерии оценивания

Самооценка

«Составление текста по опорным словам»

0 1 2 3 4 5

«Защита постера»

0 1 2 3 4 5

«Задания по цветным карточкам»

0 1 2 3 4 5

«Пересказ по опорным словам в группе»

0 1 2 3 4 5

«Составление синквейна»

0 1 2 3 4 5

Итоговая оценка




Бланк само

оценки

38-40

Творческое домашнее задание

Возрастные особенности

Домашнее задание предлагается выполнить учащимся на выбор один из вариантов в устной форме, а по желанию детей - письменно, нарисовано

Выбирай любую работу!

  1. Придумай сказочную концовку к этому тексту.

  2. Сочини свою сказку на эту же тему.







40-45

Рефлексия



Ученик получает за удачную работу на память от солнышка «фотографию». Установка на успех. (Что у вас получалось особенно хорошо?) Дети рефлексируют, выбирая соответствующий значок-солнышко.

Обратная связь: наклеивание солнышек на глобус.