Главная страница

Программа по предмету «История Казахстана» для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений уровня общего среднего образования


Скачать 356.66 Kb.
НазваниеПрограмма по предмету «История Казахстана» для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений уровня общего среднего образования
Дата24.01.2017
Размер356.66 Kb.
ТипПрограмма
1. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/100 Рус лит рус шк 10-11 кл_ЕМН 2015.doc
2. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/101-8 Каз яз для школ с неказах 10-11 ЕМН рус 2015.doc
3. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/102 Каз лит для школ с неказах ЕМН 10-11 2015.doc
4. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/103 Уйг.яз 10-11 кл ЕМН.docx
5. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/104 Узб яз 10-11 кл ЕМН.docx
6. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/105 Тадж яз. 10-11 кл - ЕМН.doc
7. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/106 Уйг.лит 10-11 ЕМН.docx
8. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/107 Уз.лит 10-11 кл ЕМН.docx
9. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/108 Тадж лит 10-11 кл ЕМН.docx
10. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/88 Алгебра и начала анализа 10-11 кл ЕМН рус.docx
11. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/89 Геометрия_10-11_ЕМН_рус.doc
12. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/90 Информатика 10-11 кл ЕМН рус.docx
13. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/91 Биология 10-11 кл_ЕМН_рус.doc
14. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/92 География 10-11 кл ЕМН рус.doc
15. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/93 Физика 10-11 кл ЕМН рус.doc
16. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/94 Химия_10-11 кл_ЕМН_рус.docx
17. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/95 Каз.яз. 10-11 кл ЕМН каз.яз. обуч.рус 2015.doc
18. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/96 Каз.лит. 10-11 кл ЕМН каз.яз. обуч. рус 2015.doc
19. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/97 Русс язык нерус шк 10-11 кл_ЕМН 2015.doc
20. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/98 Рус лит нерус шк 10 -11кл_ЕМН 2015.doc
21. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ЕМН рус/99 Русский язык в рус шк 10-11 кл_ЕМН 2015.doc
22. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/59-4 Каз.яз 10-11 кл. ОГН каз.яз обуч. 2015.doc
23. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/60 Каз лит 10-11 кл ОГН каз.яз. обуч. рус 2015.doc
24. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/61 Рус язык нерус шк 10-11 кл ОГН 2015.doc
25. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/62 Рус лит нерус шк 10 -11 ОГН 2015.doc
26. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/63 Иностр язык 10-11 кл рус.docx
27. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/64-5 История Казахстана 10-11 кл рус 2015.doc
28. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/65 Всемирная история 10-11 кл рус 21.08.2015.doc
29. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/66-6 Человек Общество Право 10-11 кл рус 2015.doc
30. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/67 Самопознание 10-11 кл рус.doc
31. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/68 Алгебра и начала анализа. 10-11кл. ОГН (рус). 13.05.docx
32. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/69 Геометрия_10-11_ОГН_рус_13.05.2013.doc
33. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/70 Информатика 10-11 кл ОГН рус +.docx
34. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/71 Биология 10-11 кл ОГН рус.doc
35. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/72 География 10-11 кл ОГН+.doc
36. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/73 Физика 10-11 кл ОГН рус.doc
37. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/74 Химия 10-11 ОГН .doc
38. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/75 Технология 10-11 кл_рус +.doc
39. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/76 Физическая культура 10-11 рус 2015.doc
40. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/77 НВП 10-11 кл рус+.doc
41. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/78 Русский язык в рус шк 10-11кл ОГН 2015.doc
42. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/79 Рус лит рус шк 10-11 ОГН 2015.doc
43. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/80-7 Каз яз для школ с неказах 10-11 ОГН 2015.doc
44. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/81 Каз лит. для школ с неказах 10-11 ОГН рус 2015.doc
45. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/82 Уйг язык 10-11 кл ОГН рус.doc
46. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/83 Уз язык 10-11 кл ОГН рус.doc
47. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/84 Тадж яз. 10-11 кл ОГН рус.doc
48. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/85 Уйгур лит. 10-11 ОГН+.docx
50. /Старшая школа 10-11 кл рус++/ОГН рус/87 Тадж лит 10-11 кл -ОГН +.doc
Программа по предмету «Русская литература» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Қазақ тілі» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Уйгурский язык» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Узбекский язык» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Таджикский язык» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Уйгурская литература» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Узбекская литература» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Таджикская литература» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Алгебра и начала анализа» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Геометрия» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Информатика» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования
Программа для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования Астана
Программа по предмету «География» для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Физика» для для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования Астана
Программа по предмету «Қазақ тілі» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Қазақ әдебиеті» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Русский язык» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Русская литература» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Русский язык» для 10-11 классов естественно-математического направления
Программа по предмету «Қазақ тілі» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования (с казахским языком обучения)
Программа по предмету «Қазақ әдебиеті» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования (с казахским языком обучения)
Программа по предмету «Русский язык» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Русская литература» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Иностранный язык» ( английский, немецкий, французский ) для 10-11 классов естественно-математического и общественно-гуманитарного направлений уровня общего среднего образования
Программа по предмету «История Казахстана» для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Всемирная история» для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений
Программа по предмету «Человек. Общество. Право» для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно
Программа по предмету «Самопознание» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Алгебра и начала анализа» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Геометрия» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Информатика» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования Астана
Программа по предмету «География» для 10-11 классов общественно-гуманитарного
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования Астана
Программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования Астана
Программа по предмету «Технология» для 10-11 классов
Программа по предмету «Физическая культура» для 10-11 классов уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Начальная военная подготовка» для 10-11 классов уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Русский язык» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Русская литература» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Қазақ тілі» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
Программа по предмету «Қазақ әдебиеті» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего
Программа по предмету «Уйгурский язык» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Узбекский язык» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Таджикский язык» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Уйгурская литература» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования
Программа по предмету «Таджикская литература» для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМ.И.АЛТЫНСАРИНА


ИСТОРИЯ КАЗАХСТАНА
учебная программа

для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений уровня общего среднего образования

Астана


Утверждена приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115.
Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан №8424 от 10 апреля 2013 года.

Внесены изменения и дополнения согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года №393.
Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан №11659 от 14 июля 2015 года.


История Казахстана: Учебная программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений уровня общего среднего образования. – Астана: НАО им. И.Алтынсарина, 2015. – 19 с.

© Национальная академия образования

им. И.Алтынсарина, 2015.
Приложение 5

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от «18 » июня 2015 года № 393
Приложение 64

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от 3 апреля 2013 года № 115


Типовая учебная программа по предмету «История Казахстана»

для 10-11 классов общественно-гуманитарного и естественно-математического направлений уровня общего среднего образования
1. Пояснительная записка
1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

2. Целью обучения учебному предмет является формирование у учащихся активной гражданской позиции (личности) посредством изучения истории своей страны.

3. Задачи обучения:

  1. сформировать знания об истории развития человеческого общества в Казахстане как составной части мирового исторического процесса;

  2. развивать у учащихся умение использовать в жизни полученные знания, самостоятельно обобщать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, формировать личностное отношение к тому или иному историческому явлению;

  3. сформировать у учащихся навыки творческого применения исторических знаний, умения работать с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на основе сравнительного анализа;

  4. сформировать гражданскую позицию молодого поколения, ответственного перед своей Отчизной и народом;

  5. воспитывать чувство патриотизма, активную гражданскую позицию, уважение к истории и культуре казахского народа, а также других народов, проживающих в Казахстане;

  6. способствовать процессу социализации личности на основе казахстанского менталитета.

4. При изучении курса «История Казахстана» предполагается осуществление межпредметных связей со следующими учебными дисциплинами:

  1. «Всемирная история»: история Казахстана как составляющая часть истории мира, знание об истории человечества как едином историческом процессе;

  2. «География»: определение территории и границ Республики Казахстан на современном этапе, проведение административно-территориальных реформ в Казахстане, современное экономическое развитие Республики Казахстан;

  3. «Казахская литература»: история создания литературных произведений видных писателей и поэтов Казахстана, произведения казахстанских литераторов, акынов, драматургов, знания о представителях творческой интеллигенции.

5. Объем учебной нагрузки составляет:

общественно-гуманитарное направление

  1. в 10 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

  2. в 11 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году

естественно-математического направления

  1. в 10 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

  2. в 11 классе 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.


2. Базовое содержание учебного предмета 10 класса
6. Введение (1 час).

7. «Казахстан в эпоху камня» (4 часа):

периодизация каменного века, появление человека и его эволюция, ранний, средний и поздний палеолит в Казахстане, орудия труда древнего человека, социальная организация;

период мезолита, неолит в Казахстане, неолитическая революция, ткачество, керамическое искусство, энеолит, ботайская культура, археологические памятники эпохи камня в Казахстане.

8. «Казахстан в эпоху бронзы» (3 часа):

Андроновская культура (общая характеристика и ее этапы), бронзовый век на территории Центрального Казахстана, Центральный Казахстан – древний металлургический центр, бронзовый век Восточного Казахстана, Северный и Западный Казахстан в эпоху бронзы, Южный Казахстан и Семиречье в эпоху бронзы, Бегазы-Дандыбаевская культура позднего бронзового века;

развитие производящего хозяйства, скотоводство и земледелие, поселения эпохи бронзы, могильники и традиции захоронения, социальная дифференциация в эпоху бронзы.

9. «История древнего Казахстана в письменных источниках» (3 часа):

основные исторические источники о племенных союзах и древних государственных объединениях;

археологические источники, античные источники о сакских племенах, «История» Геродота, персидские (иранские), китайские источники.

10. «Сакские племена в истории Казахстана» (4 часа):

Казахстан в период раннего железного века, сакские племена (хаомаварги, тиграхауда, парадарайя, аримаспы и др), сарматские племена, металлургические центры древнего Казахстана, виды хозяйственной деятельности, древняя металлургия, ювелирное производство, гончарное производство, социальная организация;

культура саков, скифская триада, «Звериный стиль», общественная организация и идеология, археологические памятники.

11. «Древние государства на территории Казахстана» (4 часа):

Уйсунское государство, хозяйство, социально-политическая организация, взаимоотношения уйсунов с другими государствами, культура;

Канглы, политическая история, хозяйство. Культура, археологические памятники Присырдарьи;

Хунны (гунны), государство хуннов в III-I веках до н. э., взаимоотношения с соседями, возвышение гуннов при Модэ, переселение гуннов в Казахстан, кочевое скотоводство, земледелие, социальная структура, материальная культура;

Гунны и Великое переселение народов, движение гуннов на запад, гунны в Европе, Аттила.

12. Повторение (1 час).

13. «Кочевая или степная цивилизация» (3 часа):

номады и номадизм, особенности хозяйственной жизни, военное искусство, военно-демократическая система управления;

взаимодействие между кочевой и оседлой цивилизациями, города – связующее звено между кочевым и оседлым миром;

Великий Шелковый путь.

14. «Государства на территории Казахстана в VI - XV веках: этническая и политическая история» (9 часов):

происхождение тюркских народов, древние тюрки, тюркский каганат

(возникновение, развитие, упадок), государства западных тюрков, тюргешей, карлуков, огузов и кимаков на территории Казахстана, происхождение и ранняя история кипчаков, государство кыпчаков в Дешт-и-Кипчаке;

монгольское нашествие на территорию Казахстана, особенности развития ханств на территории Казахстана в ХІV-ХVвеках, территория и племенной состав, улусная система, Золотая Орда и Ак Орда, Ногайская Орда (Мангытский юрт), Могулистан, государство кочевых узбеков (Ханство Абулхаира).

15. «История сложения казахского народа и казахской государственности» (7 часов):

содержание понятий («этнос», «этногенез», «этноним»), основные этапы этногенеза казахского народа (процесс сложения казахского народа), казахские жузы, родо-племенной состав, об этнониме «казах», антропологический тип казахов и языковая принадлежность;

образование казахского ханства, роль Жаныбека и Керея, политическая история казахского ханства в XV-XVII веках, казахские ханы, система управления в государстве, социальная структура, институты «аксуйек» и «кара суйек», налоги и повинности, обычное право и «Жеты Жаргы».

16. Повторение (1 час).

17. «Духовная культура кочевников. Мудрецы казахской степи» (12 часов):

особенности развития духовной культуры, религия (тенгрианство и др.) и верования, распространение ислама на территории Казахстана;

язык и письменность, древние памятники письменности (тюркские, согдийские, арабские), наука и литература (Аль-Фараби, Юсуф Баласагун, Махмут Кашкари, Мухаммед Хайдар Дулати, Кадыргали Жалайыри и др.);

устное народное творчество, акыны и жырау (Асан Кайгы, Казтуган, Сыпыра, Доспамбет, Актамберды, Бухар и др.), эпосы;

музыкальное искусство, прикладное искусство, национальные обычаи и традиции, национальные игры;

повторение.

  1. «Казахстан в составе Российской империи» (14 часов):

политика России на востоке в первой трети XVIII века, внутреннее и внешнее положение казахского ханства в начале XVIII века, Указ 1731 года и посольство А.И.Тевкелева, начало присоединения Казахстана к России, политика хана Абулхаира и ее осуществление, присоединение Младшего и Среднего жузов к России, политика Абылай хана по объединению казахских земель, завершение присоединения Казахстана к России, итоги присоединения;

административные реформы России в Казахстане в XVIII-XIX веках, Уставы 1822 и 1824 годов, «Временные положения» 1867-1868 годов, «Положения об управлении» 1886 и 1891 годов, последствия реформ и колониальной политики России в Казахстане;

переселенческая политика России (основные этапы), военно-казачья колонизация и крестьянская колонизация в Казахстане, столыпинская аграрная политика и новый этап массового переселения крестьян, изъятие плодородных земель у казахов, последствия переселенческой политики, проникновение российского капитала в Казахстан во второй половине XIX и иностранного капитала в начале ХХ века, интеграция Казахстана во всероссийский рынок, развитие торговли, ярмарки, строительство железных дорог.

  1. Итоговое повторение (2 часа).


3. Базовое содержание учебного предмета 11 класса
20. «Борьба казахского народа против джунгарского нашествия в XVII-XVIII веках» (3 часа):

войны казахов с ойратами в XVI начале XVII веков, образование джунгарского ханства и казахско-джунгарские отношения в XVII веке, нашествие джунгарских войск на казахскую землю, Орбулакская битва, «Актабан шубырынды – Годы Великого бедствия», всенародная Отечественная война против джунгарского нашествия, битвы Буланты, Анракай, организаторы победоносного завершения войны (ханы – Тауке, Абулхаир, Аблай; батыры – Каракерей Кабанбай, Канжигалы Богенбай, Шапрашты Наурызбай; бии - Толе Алибекулы, Казыбек Келдибекулы, Айтеке Байбекулы и Бухар жырау), историческое значение борьбы казахов с джунгарским нашествием.

  1. «Национально-освободительное движение казахского народа против Российского колониализма во второй половине XVIII века» (2 часа):

национально-освободительные движения в Казахстане (общая характеристика, особенности);

национально-освободительное движение под руководством Сырыма Датулы, Сырым Датулы – руководитель восстания и выдающийся батыр, причины восстания и социальная база, основные этапы и события восстания, причины поражения и итоги восстания, историческое значение.

  1. «Национально-освободительные движения в первой половине XIX века» (3 часа):

движение в Младшем жузе под руководством Жоламана Тленшиева, причины восстания и социальная база, итоги восстания;

восстание в Букеевской Орде под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета Утемисулы, причины восстания и социальная база, Исатай и Махамбет – руководители восстания, этапы, начало и ход восстания, причины поражения восстания, историческое значение.

  1. «Народно-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы» (2 часа):

предпосылки народно-освободительного движения и причины, движение Саржана Касымова, цель, характер и движущие силы движения, Кенесары Касымулы, этапы, начало и расширение восстания, ханство Кенесары, основные события восстания, карательные меры царизма против восставших, причины поражения восстания, историческое значение народно-освободительного движения под руководством Кенесары Касымулы.

  1. «Национально-освободительное движение во второй половине XIХ века» (2 часа):

восстание казахов Сырдарьи под руководством Жанхожи Нурмухамбетулы;

восстания в Уральской и Тургайской областях в 1867-1868 годах, восстание в Мангистау в 1870 году.

  1. «Национально-демократическое движение в начале ХХ века» (2 часа):

общественно-политические движения в Казахстане в начале ХХ в., национальная интеллигенция и национально-демократическое движение в Казахстане в начале ХХ века, основные формы и содержание политической деятельности интеллигенции.

  1. «Национально-освободительное движение 1916 года» (2 часа):

причины и повод восстания 1916 года, движущие силы, характер и этапы восстания, видные руководители восстания (Абдигафар Жанбосынов, Амангельды Иманов, Бекболат Ашекеев, Жаменке Мамбетов, Узак Саурыков, Кейки Кокембайулы и др);

ход восстания, основные очаги, причины поражения восстания, последствия, карательные меры царизма против мирного населения, историческое значение восстания.

  1. Повторение (1 час).

  2. «Политические партии и течения в Казахстане в начале XX века. Появление национальных автономий» (5 часов):

возникновение различных партий в России и их филиалов в Казахстане, социал-демократические организации РСДРП в Казахстане, мусульманские партии, национальные политические партии в Казахстане, образование партии «Алаш», политическая программа и этапы истории;

октябрьская социалистическая революция 1917 г. в России и Казахстан, установление Советской власти в Казахстане, образование партии «Уш жуз» и ее история;

образование Кокандской автономии и правительство «Туркестани мухториат»;

созыв лидерами партии «Алаш» второго Всеказахского съезда (декабрь 1917 года), автономия «Алаш» и правительство «Народный Совет Алаш-Орда».

  1. Экономическая политика Советской власти в Казахстане в 1918-1920-х годах (3 часа).

Казахстан в период гражданской войны и иностранной интервенции (1918-1920 гг.). Политика «военного коммунизма» и ее осуществление в Казахстане. Национализация земли и промышленных предприятий. Принудительные акции Советов: продразверстка, трудовые повинности, реквизиция продуктов и др. Экономические последствия политики «военного коммунизма». Джут и засуха 1921 года. «Новая экономическая политика» и практика ее реализации в Казахстане. Свертывание НЭП и ее итоги.

  1. «Промышленность Казахстана в 1920–1930-е гг.» (3 часа):

восстановление промышленных предприятий в начале 1920-х годов, новый период развития промышленности Казахстана, трудности и проблемы в осуществлении индустриализации в республике, успехи и просчеты, основные итоги;

формирование рабочего класса Казахстана, новаторы и передовики производства.

  1. «Коллективизация сельского хозяйства Казахстана» (2 часа):

положение казахского аула накануне коллективизации, коллективизация сельского хозяйства в Казахстане (сплошной и силовой характер мероприятий), насильственная седентаризация (оседание) казахов-кочевников, голод 1931-1933 годов;

социально-экономические последствия сплошной коллективизации в Казахстане.

  1. «Крестьянские восстания в 1920-х-1931 гг.» (2 часа):

основные предпосылки, причины волнений, движений и восстаний, происходивших в 1920-х-1930-х годах, крестьянские выступления 1921-1922 годов;

причины крестьянских выступлений в 1929-1931 годах, характер движения, основные очаги движения, восстания 1929 года, основные события, руководители восстания, восстания в 1930 году, основные центры, руководители восстания, восстание 1931 года, основные районы, руководители восстания, карательные меры Советского государства по подавлению выступлений в 1929-1931 годах.

  1. Повторение (1 час).

  2. «Общественно-политическая жизнь Казахстана в 1920-1930-е гг.» (4 часа):

характер общественно-политической жизни в 1920-х годах, партийные и государственные руководители республики, Ф.И.Голощекин и «Малый Октябрь», борьба передовой части казахской интеллигенции против «Малого Октября» Ф.И.Голощекина, Л.Мирзоян и его деятельность в Казахстане;

создание Киргизской (Казахской) АССР и преобразование Казахской АССР в КССР).

  1. «Развитие культуры Казахстана в 1920-е-1930-е гг.» (3 часа):

ликвидация неграмотности, развитие системы народного образования и политпросвещения, высшие учебные заведения Казахстана, становление науки, первые научные учреждения в Советском Казахстане;

литература в Казахстане в 20-30-х годах ХХ века, формирование казахской советской литературы;

искусство в Казахстане в 20-30-х годах ХХ века, изобразительное искусство, музыкальное искусство, театральное искусство, кинематограф.

  1. «Коммунистическая партия и комсомол Казахстана» ( 1 час):

образование коммунистической партии, цели и задачи партии, застойные явления в системе руководства Коммунистической партии Казахстана, образование комсомола Казахстана, цели и задачи, функции, пионерская организация.

  1. «Политические репрессии и депортация народов» (3 часа):

основные этапы репрессий, политические репрессии против национальной интеллигенции в 1920-е-1930-е годы, уничтожение оппозиции, массовые репрессии против крестьянства и уничтожение кулачества в 1920-е-1930-е годы, репрессии 1937-1938 годов;

Казахстан в системе ГУЛАГа, исправительно-трудовые лагеря на территории Казахстана – Степлаг, Карлаг, АЛЖИР и др., основные этапы депортации народов в Казахстан, начало депортации в 1930-е годы, депортации народов в Казахстан в 1940-е годы;

репрессии против национальной интеллигенции в 1940-1950-е годы;

гонения на научную и творческую интеллигенцию в «хрущевский период» и в период «застоя».

  1. «Казахстан в годы Великой Отечественной войны» (2 часа):

подвиги казахстанцев в годы Великой Отечественной войны: «Никто не забыт, ничто не забыто», эхо войны в воспоминаниях героев – казахстанцев Великой Отечественной войны;

Казахстан – арсенал фронта: трудовые подвиги казахстанцев в тылу.

  1. Повторение (1 час).

  2. «Казахстан в 1940-х - 1970-х годах» (3 часа):

военно-промышленный комплекс в Казахстане: строительство атомного полигона и ядерные испытания в Семипалатинске, космодром «Байконур»;

освоение целинных и залежных земель в Казахстане, экономические, экологические и демографические последствия освоения целины;

волнения, движения и восстания в 1950-х-1970-х гг.: события в 1959 года в городе Темиртау, недовольство, волнения и демонстрации в городе Целинограде и других городах в 1979 году.

  1. «Волнения, движения и восстания в 1980-х гг.» (2 часа):

декабрьские события 1986 года, причины декабрьских событий в Алматы, повод событий, характер и движущие силы движения, события 17-18 декабря 1986 года в городе Алматы и их влияние на другие города, подавление мирных демонстрации молодежи вооруженным путем, последствия декабрьского движения, молодые герои декабрьских событий (Кайрат Рыскулбеков и др.), историческое значение декабрьских событий 1986 года, шахтерские выступления 1989 года и волнения в городе Жанаозен.

  1. «Независимая Республика Казахстан: социально-политические процессы и культура» (5 часа):

Обретение Казахстаном независимости, политическая система независимого Казахстана, государственные символы, укрепление государственного суверенитета и института президентства, форма правления в Республике Казахстан и ветви власти, политические основы стабильности в стране;

Конституция Республики Казахстан (1995 г.) – гарант стабильного будущего, конституционные реформы второй половины 1990-х гг. и конституционная реформа 2007 г., политические партии и движения в современном Казахстане;

Национальная политика в РК, Ассамблея народа Казахстана: Единство нации и преемственность поколений; Общенациональная идея «Мәңгілік Ел». Культура Республики Казахстан. Наука, образование, искусство, спорт и др.

  1. «Экономика независимого Казахстана» (2 часа):

основные этапы социально-экономической модернизации Казахстана, стабилизация экономики Казахстана на рубеже веков (1998-2001 гг.), инвестиционная политика и иностранные инвестиции в Казахстане, развитие предпринимательства, малый и средний бизнес;

промышленность и сельское хозяйство в Казахстане на современном этапе, итоги экономического развития (достижения и проблемы), интеграция Казахстана в мировую экономику, мировой финансовый кризис и меры по стабилизации экономики Казахстана;

  1. «Казахская диаспора» (2 часа):

понятия диаспора, ирредент, оралман, история возникновения казахской диаспоры, расширение казахской диаспоры в 1920-1930-е годы, казахи в странах СНГ, их взаимоотношения с независимой Республикой Казахстан, всемирные курултаи казахов, проблема возвращения казахов зарубежья на свою Родину.

  1. «Внешняя политика и международное положение Республики Казахстан» (2 часа):

признание Республики Казахстан на международной арене, основные внешнеполитические приоритеты Республики Казахстан, многовекторность внешней политики;

Казахстан и ведущие страны мира, членство Казахстана в международных организациях, председательство Казахстана в ОБСЕ и ОИК.

  1. «Стратегия «Казахстан – 2030» – долгосрочная программа развития Республики Казахстан и Стратегия «Казахстан – 2050» – новый политический курс состоявшегося государства» (2 часа):

стратегия «Казахстан 2030: процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев», историческое значение программных стратегий «Казахстан – 2030» и «Стратегия «Казахстан – 2050», долгосрочные приоритетные цели и стратегии реализации.

  1. «Н.А.Назарбаев – Первый Президент Республики Казахстан» (1 час):

Н.А.Назарбаев – Лидер нации, роль Президента в становлении и развитии Республики Казахстан, Н.А. Назарбаев и идея Евразийства.

  1. «Астана – новая столица Республики Казахстан» (1 час):

историческое значение создания новой столицы – Астаны, развитие Астаны – символ развития Казахстана, Астана – моя столица.

  1. Итоговое повторение (1 час).


4. Базовое содержание предмета в 10 классе


  1. Введение. Задачи, содержание и структура курса (1 час). «Казахстан в эпоху камня» (4 часа):

периодизация каменного века, появление человека и его эволюция, ранний, средний и поздний палеолит в Казахстане, орудия труда древнего человека, социальная организация, период мезолита;

неолит в Казахстане, неолитическая революция, энеолит, ботайская культура, археологические памятники эпохи камня в Казахстане.

  1. «Казахстан в эпоху бронзы» (3 часа):

Андроновская культура (общая характеристика и ее этапы), бронзовый век на территории Центрального Казахстана;

Бегазы-Дандыбаевская культура позднего бронзового века;

развитие производящего хозяйства, скотоводство и земледелие.

  1. «История древнего Казахстана в письменных источниках» (3 часа):

основные исторические источники о племенных союзах и древних государственных объединениях, археологические источники;

античные источники о сакских племенах, «история» Геродота;

персидские (иранские), китайские источники.

  1. «Сакские племена в истории Казахстана» (4 часа):

Казахстан в период раннего железного века, сакские племена (хаомаварги, тиграхауда, парадарайя, аримаспы и др);

металлургические центры древнего Казахстана, виды хозяйственной деятельности, социальная организация;

культура саков, скифская триада, «Звериный стиль», общественная организация и идеология, археологические памятники.

  1. «Древние государства на территории Казахстана» (4 часа):

Уйсунское государство, хозяйство, социально-политическая организация, взаимоотношения уйсунов с другими государствами, культура;

канглы, политическая история, хозяйство, культура;

хунны (гунны), государство хуннов в III-I веках до н. э., взаимоотношения с соседями, хозяйство, социальная структура, материальная культура;

гунны и Великое переселение народов, гунны в Европе, Аттила.

  1. Повторение (1 час).

  2. «Кочевая или степная цивилизация» (3 часа):

номады и номадизм, особенности хозяйственной жизни, военное искусство, военно-демократическая система управления;

взаимодействие между кочевой и оседлой цивилизациями, города - связующее звено между кочевым и оседлым миром;

Великий Шелковый путь.

  1. «Государства на территории Казахстана в VI - XV веках: этническая и политическая история» (9 часов):

древние тюрки, тюркский каганат (возникновение, развитие, упадок), государства западных тюрков, тюргешей, карлуков, огузов и кимаков на территории Казахстана, государство кыпчаков;

монгольское нашествие на территорию Казахстана, особенности развития ханств на территории Казахстана в ХІV-ХVвеках, территория и племенной состав, улусная система, Золотая Орда и Ак Орда, Ногайская Орда (Мангытский юрт), Могулистан, государство кочевых узбеков (Ханство Абулхаира).

  1. «История сложения казахского народа и казахской государственности» (7 часов):

содержание понятий («этнос», «этногенез», «этноним»), основные этапы этногенеза казахского народа (процесс сложения казахского народа), казахские жузы, родо-племенной состав, об этнониме «казах», антропологический тип казахов и языковая принадлежность;

образование казахского ханства, роль Жаныбека и Керея, политическая история казахского ханства в XV-XVII веках, казахские ханы, система управления в государстве, социальная структура, институты «аксуйек» и «кара суйек», налоги и повинности, обычное право и «Жеты Жаргы».

  1. Повторение (1 час).

  2. «Духовная культура кочевников. Мудрецы казахской степи» (12 часов):

особенности развития духовной культуры, религия (тенгрианство и др.) и верования, распространение ислама на территории Казахстана;

язык и письменность, древние памятники письменности (тюркские, согдийские, арабские), наука и литература (Аль-Фараби, Юсуф Баласагун, Махмут Кашкари, Мухаммед Хайдар Дулати, Кадыргали Жалайыри и др.);

устное народное творчество, акыны и жырау (Асан Кайгы, Казтуган, Сыпыра, Доспамбет, Актамберды, Бухар и др.), эпосы;

музыкальное искусство, прикладное искусство, национальные обычаи и традиции, национальные игры.

  1. Повторение.

  2. «Казахстан в составе Российской империи» (14 часов):

политика России на востоке в первой трети XVIII века, внутреннее и внешнее положение казахского ханства в начале XVIII века, Указ 1731 года и посольство А.И.Тевкелева, начало присоединения Казахстана к России, политика хана Абулхаира и ее осуществление, присоединение Младшего и Среднего жузов к России, политика Абылай хана по объединению казахских земель,завершение присоединения Казахстана к России, итоги присоединения;

административные реформы России в Казахстане в XVIII-XIX веках, Уставы 1822 и 1824 годов. «Временные положения» 1867-1868 годов, «Положения об управлении» 1886 и 1891 годов., последствия реформ и колониальной политики России в Казахстане.Переселенческая политика России (основные этапы), военно-казачья колонизация и крестьянская колонизация в Казахстане, столыпинская аграрная политика и новый этап массового переселения крестьян, изъятие плодородных земель у казахов, последствия переселенческой политики;

проникновение российского капитала в Казахстан во второй половине XIX и иностранного капитала в начале ХХ века, интеграция Казахстана во всероссийский рынок, развитие торговли, ярмарки, строительство железных дорог.

  1. Повторение (1 час).

  2. Итоговое повторение (1 час).


5. Базовое содержание предмета в 11 классе


  1. «Борьба казахского народа против джунгарского нашествия в XVII-XVIII веках» (3 часа):

образование джунгарского ханства и казахско-джунгарские отношения в XVII веке, нашествие джунгарских войск на казахскую землю;

«Актабан шубырынды – Годы Великого бедствия», всенародная Отечественная война против джунгарского нашествия, битвы Буланты, Анракай, организаторы победоносного завершения войны (ханы – Тауке, Абулхаир, Аблай; батыры – Каракерей Кабанбай, Канжигалы Богенбай, Шапрашты Наурызбай; бии - Толе Алибекулы, Казыбек Келдибекулы, Айтеке Байбекулы и Бухар жырау);

историческое значение борьбы казахов с джунгарским нашествием.

  1. «Национально-освободительное движение казахского народа против Российского колониализма во второй половине XVIII века» (2 часа):

национально-освободительные движения в Казахстане (общая характеристика, особенности);

национально-освободительное движение под руководством Сырыма Датулы, Сырым Датулы – руководитель восстания и выдающийся батыр, причины восстания и социальная база, основные этапы и события восстания, причины поражения и итоги восстания, историческое значение.

  1. «Национально-освободительные движения в первой половине XIX века» (3 часа):

движение в Младшем жузе под руководством Жоламана Тленшиева, причины восстания и социальная база, итоги восстания;

восстание в Букеевской Орде под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета Утемисулы, причины восстания и социальная база, этапы, начало и ход восстания, причины поражения восстания, историческое значение.

  1. «Народно-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы» (2 часа):

предпосылки народно-освободительного движения и причины, движение Саржана Касымова, цель, характер и движущие силы движения, Кенесары Касымулы, этапы, начало и расширение восстания, Ханство Кенесары, основные события восстания, карательные меры царизма против восставших, причины поражения восстания, историческое значение народно-освободительного движения под руководством Кенесары Касымулы.

  1. «Национально-освободительное движение во второй половине XIХ века» (2 часа):

восстание казахов Сырдарьи под руководством Жанхожи Нурмухамбетулы;

восстания в Уральской и Тургайской областях в 1867-1868 годах, восстание в Мангистау в 1870 году.

  1. «Национально-демократическое движение в начале ХХ века» (2 часа):

общественно-политические движения в Казахстане в начале ХХ в., национальная интеллигенция и национально-демократическое движение в Казахстане в начале ХХ века, основные формы и содержание политической деятельности интеллигенции.

  1. «Национально-освободительное движение 1916 года» (2 часа):

причины и повод восстания 1916 года, движущие силы, характер и этапы восстания;

видные руководители восстания (Абдигафар Жанбосынов, Амангельды Иманов, Бекболат Ашекеев, Жаменке Мамбетов, Узак Саурыков, Кейки Кокембайулы и др.);

ход восстания, основные очаги, причины поражения восстания, последствия, карательные меры царизма против мирного населения, историческое значение восстания.

  1. Повторение (1 час).

  2. «Политические партии и течения в Казахстане в начале XX века. Появление национальных автономий» (5 часа):

возникновение различных партий в России и их филиалов в Казахстане, социал-демократические организации РСДРП в Казахстане, мусульманские партии, образование партии «Алаш», политическая программа партии «Алаш»;

Октябрьская социалистическая революция 1917г. в России и Казахстан, установление Советской власти в Казахстане (образование партии «Уш жуз» и ее история);

образование Кокандской автономии и правительство «Туркестани мухториат»;

созыв лидерами партии «Алаш» второго Всеказахского съезда (декабрь 1917 года), автономия «Алаш» и правительство «Народный Совет Алаш-Орда».

  1. «Экономическая политика Советской власти в Казахстане в 1918-1920-х годах» (3 часа):

Казахстан в период гражданской войны и иностранной интервенции (1918-1920 гг.), политика «военного коммунизма» и ее осуществление в Казахстане;

национализация земли и промышленных предприятий, экономические последствия политики «военного коммунизма», джут и засуха 1921 г.;

«Новая экономическая политика» и практика ее реализации в Казахстане, свертывание НЭП и ее итоги.

  1. «Промышленность Казахстана в 1920-1930-е гг.» (3 часа):

восстановление промышленных предприятий в начале 1920-х годов;

новый период развития промышленности Казахстана, трудности и проблемы в осуществлении индустриализации в республике, успехи и просчеты, основные итоги;

формирование рабочего класса Казахстана, новаторы и передовики производства.

  1. «Коллективизация сельского хозяйства Казахстана» (2 часа):

положение казахского аула накануне коллективизации;

коллективизация сельского хозяйства в Казахстане (сплошной и силовой характер мероприятий), насильственная седентаризация (оседание) казахов-кочевников;

голод 1931-1933 годов;

социально-экономические последствия сплошной коллективизации в Казахстане.

  1. «Крестьянские восстания в 1920-е-1930-е гг.» (2 часа):

крестьянские выступления 1921-1922 годов;

причины крестьянских выступлений в 1929-1931 годах, характер движения, основные очаги движения;

карательные меры Советского государства по подавлению выступлений в 1929-1931 годах.

  1. Повторение (1 час).

  2. «Общественно-политическая жизнь Казахстана в 1920-1930-е гг.» (4 часа):

характер общественно-политической жизни в 1920-х годах, партийные и государственные руководители республики, Ф.И.Голощекин и «Малый Октябрь», Борьба передовой части казахской интеллигенции против «Малого Октября» Ф.И.Голощекина, Л.Мирзоян и его деятельность в Казахстане;

создание Киргизской (Казахской) АССР и преобразование Казахской АССР в КССР.

  1. «Развитие культуры Казахстана в 1920-е-1930-е гг» (3 часа):

ликвидация неграмотности, развитие системы народного образования и политпросвещения, высшие учебные заведения Казахстана, становление науки, первые научные учреждения в Советском Казахстане;

литература в Казахстане в 20-30-х годах ХХ века, формирование казахской советской литературы;

искусство в Казахстане в 20-30-х годах ХХ века, изобразительное искусство, музыкальное искусство, театральное искусство, кинематограф.

  1. «Коммунистическая партия и комсомол Казахстана» (1 час):

образование коммунистической партии, цели и задачи партии, застойные явления в системе руководства Коммунистической партии Казахстана, образование Комсомола Казахстана, цели и задачи, функции, пионерская организация.

  1. «Политические репрессии и депортация народов» (3 часа):

основные этапы репрессий, политические репрессии против национальной интеллигенции в 1920-е-1930-е годы, репрессии 1937-1938 годов;

Казахстан в системе ГУЛАГа, исправительно-трудовые лагеря на территории Казахстана – Степлаг, Карлаг, АЛЖИР и др., депортации народов в Казахстан;

репрессии против национальной интеллигенции в 1940-1950-е годы, гонения на научную и творческую интеллигенцию в «хрущевский период» и в период «застоя».

  1. Казахстан в годы Великой Отечественной войны (2 часа):

подвиги казахстанцев в годы Великой Отечественной войны: «Никто не забыт, ничто не забыто», эхо войны в воспоминаниях героев – казахстанцев Великой Отечественной войны;

Казахстан – арсенал фронта: трудовые подвиги казахстанцев в тылу.

  1. Повторение (1 час).

  2. Казахстан в 1940-х - 1970-х годах (3 часа):

военно-промышленный комплекс в Казахстане», строительство атомного полигона и ядерные испытания в Семипалатинске, космодром «Байконур»;

освоение целинных и залежных земель в Казахстане, экономические, экологические и демографические последствия освоения целины;

волнения, движения и восстания в 1950-х-1970-х гг.: события в 1959 года в городе Темиртау, недовольство, волнения и демонстрации в городе Целинограде и других городах в 1979 году.

  1. «Волнения, движения и восстания в 1980-х гг.» (2 часа):

декабрьские события 1986 года, причины декабрьских событий в Алматы, повод событий, характер и движущие силы движения, события 17-18 декабря 1986 года в городе Алматы и их влияние на другие города, подавление мирных демонстрации молодежи вооруженным путем, последствия декабрьского движения, молодые герои декабрьских событий (Кайрат Рыскулбеков и др.), историческое значение декабрьских событий 1986 года, шахтерские выступления 1989 года и волнения в городе Жанаозен.

  1. «Независимая Республика Казахстан: социально-политические процессы и культура» (5 часа):

Обретение Казахстаном независимости, политическая система независимого Казахстана, государственные символы, укрепление государственного суверенитета и института президентства, форма правления в Республике Казахстан и ветви власти, политические основы стабильности в стране;

Конституция Республики Казахстан (1995 г.) – гарант стабильного будущего, конституционные реформы второй половины 1990-х гг. и конституционная реформа 2007 г., политические партии и движения в современном Казахстане;

Национальная политика в РК, Ассамблея народа Казахстана: Единство нации и преемственность поколений; Общенациональная идея «Мәңгілік Ел». Культура Республики Казахстан. Наука, образование, искусство, спорт и др.

  1. «Экономика независимого Казахстана» (2 часа):

основные этапы социально-экономической модернизации Казахстана, стабилизация экономики Казахстана на рубеже веков (1998-2001 гг.), инвестиционная политика и иностранные инвестиции в Казахстане, развитие предпринимательства, малый и средний бизнес;

промышленность и сельское хозяйство в Казахстане на современном этапе, итоги экономического развития (достижения и проблемы), интеграция Казахстана в мировую экономику, мировой финансовый кризис и меры по стабилизации экономики Казахстана.

  1. «Казахская диаспора» (2 часа):

понятия диаспора, ирредент, оралман, история возникновения казахской диаспоры, расширение казахской диаспоры в 1920-1930-е годы, казахи в странах СНГ, их взаимоотношения с независимой Республикой Казахстан, всемирные курултаи казахов, проблема возвращения казахов зарубежья на свою Родину.

  1. «Внешняя политика и международное положение Республики Казахстан» (2 часа):

признание Республики Казахстан на международной арене, основные внешнеполитические приоритеты Республики Казахстан, многовекторность внешней политики;

Казахстан и ведущие страны мира, членство Казахстана в международных организациях, председательство Казахстана в ОБСЕ и ОИК.

  1. «Стратегия «Казахстан – 2030» – долгосрочная программа развития Республики Казахстан и Стратегия «Казахстан – 2050» – новый политический курс состоявшегося государства» (2 часа):

Стратегия «Казахстан 2030: процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев», историческое значение программных стратегий «Казахстан – 2030» и «Стратегия «Казахстан – 2050», долгосрочные приоритетные цели и стратегии реализации.

  1. «Н.А.Назарбаев – Первый Президент Республики Казахстан» (1 час):

Н.А.Назарбаев – Лидер нации, роль Президента в становлении и развитии Республики Казахстан, Н.А. Назарбаев и идея Евразийства.

  1. «Астана – новая столица Республики Казахстан» (1 час):

историческое значение создания новой столицы – Астаны, развитие Астаны – символ развития Казахстана, Астана – моя столица.

  1. Итоговое повторение (1 час).


6. Требования к уровню подготовки учащихся


  1. Предметные результаты. По завершении 10 класса учащиеся должны знать:

  1. важнейшие периоды Казахстана;

  2. хронологические границы основных исторических периодов Казахстана;

  3. о степени изученности и новых концептуальных подходах основных исторических проблем истории Казахстана;

  4. о роли кочевой цивилизации в истории и вкладе ее в мировую цивилизацию;

  5. о казахской кочевой цивилизации;

  6. о зарождении, становлении и развитии государственности на территории Казахстана;

  7. о материальном и духовном наследии казахского народа и о своеобразных особенностях ее развития;

  8. о народных обычаях, традициях и верованиях казахского народа, о роли ислама в казахском обществе;

  9. историческое значение Великого Шелкового пути в истории Казахстана;

  1. Учащиеся 10 класса должны уметь:

  1. доказывать, что история Казахстана является составной частью всемирной истории;

  2. составлять хронологические и синхронные таблицы исторических событий и фактов;

  3. характеризовать эволюцию сложения, развития этической истории казахского народа;

  4. сравнивать государственное устройство государств на территории Казахстана с другими мировыми государствами;

  5. характеризовать архитектурные памятники истории и культуры;

  6. давать характеристику творчеству деятелей культуры: ученых, мыслителей, акынов, жырау, композиторов и певцов;

  7. раскрывать процесс вхождения, завоевания и колонизации Казахстана Российской империей;

  8. характеризовать социально-экономическое и политическое положение Казахстана в ХVШ-ХIХ веках.

  1. По завершении 11 класса учащиеся должны знать:

  1. историю национально-освободительных восстаний и движений казахского народа за независимость, причины, основные события, последствия крупных восстаний XVIII-XIX веков;

  2. сущность программ политических партий и течений Казахстана в начале XX века;

  3. о влиянии политических и революционных событий России на Казахстан;

  4. о крупных изменениях в области культуры в 1920-1930-е годы, понимать значимость этой политики;

  5. сущность переселенческой политики царского правительства и советского государства, освоение целинных и залежных земель, политики миграции Республики Казахстан;

  6. об истории и деятельности Коммунистической партии и комсомольской организации Казахстана;

  7. значение и роли казахского языка как государственного языка Республики Казахстан;

  8. о прошлой и настоящей истории казахской диаспоры;

  9. историко-географическое расположение Казахстана, и государств, граничащих с Казахстаном, исторические события, происходившие в разные периоды на территории Казахстана;

  1. Учащиеся 11 класса должны уметь:

  1. давать оценку деятельности руководителей национально-освободительных восстаний;

  2. характеризовать положение казахской национальной интеллигенции и деятельности ее видных деятелей;

  3. давать оценку деятельности и политической программы партии «Алаш»;

  4. давать характеристику положения сельского хозяйства в 1920-1930-е годы, раскрывать сущность политики конфискации байских хозяйств, насильственного оседания кочевых и полукочевых хозяйств, ликвидации кулаков и баев как класса;

  5. объяснить причины народных волнений и голода 1931-1933 годов; анализировать негативность этой политики;

  6. объяснить цели и последствия политики массовых репрессий 1930-х годов, выразить свое мнение;

  7. выразить свое мнение о дискуссиях в области культуры;

  8. давать характеристику причин многонациональности Казахстана, политики межнациональных отношений в разные исторические периоды и демографического положения Казахстана;

  9. анализировать основные изменения общественно-политической, социально-экономической, культурной жизни и внешней политики независимого Казахстана;

  10. выразить свое мнение о трудностях и проблемах современного Казахстана;

  11. работать с документами в архивах, карточками-каталогами, необходимыми материалами в библиотеках, экспонатами в музеях и применять результаты работы на уроках;

  12. использовать материалы периодической печати в учебном процессе.

  1. Личностные результаты отражаются в:

  1. проявлении уважения к Конституции Республики Казахстан, к законам и правопорядку;

  2. проявлении активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств, готовности к служению своей Родине и защите ее интересов;

  3. владении государственным и родным языками, уважении к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана;

  4. стремлении беречь и приумножать природу родного края, своей страны, проявлении активной позиции в охране окружающей среды;

  5. проявлении высокой культуры человеческого общения, соблюдении этических норм;

  6. способности к самообразованию и самореализации и созидательному труду;

  7. уважении к старшему поколению и заботе о младших, проявлении доброты и чуткости к другим;

  8. умении адекватно оценивать особенности социальной среды, противостоять антиобщественным явлениям, деструктивным воздействиям идеологического, противоправного и религиозного характера.

  1. Системно-деятельностные результаты отражаются в:

  1. овладении системой знаний по основам наук и сферам применения научных достижений для прогресса человеческого общества;

  2. умении анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию;

  3. овладении методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения;

  4. овладении современными информационно-коммуникационными технологиями;

  5. овладении развитыми коммуникативными способностями, полиязыковой культурой.